中国足彩网

图片
株洲市“十三五”教育事业发展规划
发布日期:2018-05-03
信息来源:本站
作者:摘自于:株洲新闻网
查看次数:
【字体:

 为更好地满足人民群众对优质、公平教育的多样化需求,更好地服务株洲经济社会新一轮大发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《湖南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《湖南省建设教育强省“十三五”规划(2015-2020年)》和《株洲市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》的精神,立足实际,着眼未来,制定本规划。

 

第一部分  成效和挑战

 

一、“十二五”教育发展成效

2011-2015年,是株洲教育全面推进教育强市建设的五年,是株洲教育转型升级的五年,也是株洲教育改革成果颇丰的五年。五年来,株洲教育按照一年布局、三年攻坚、五年提质的战略步骤,以满足人民群众教育需求为导向,坚持规划先导,文化引领,机制创新,推进八大工程,办学条件大幅改善,教育公平有效推进,教育质量全面提高,教育事业跨越发展。

(一)事业发展水平位居全省前列。

2015年,学前教育在园人数达到14.6553万人,比2010年增加4.9033万人,增长50.27%;学前三年毛入园率提高到80%,超过全省平均水平10个百分点。小学、初中适龄人口入学率分别达到100%99%以上;义务教育巩固率达到98%,比全国平均水平高5.4个百分点;适龄残疾儿童少年入学率达到90%,高出全省平均水平7个百分点。高中阶段教育基本普及,普通高中在校生5.5422万人;中等职业学校在校生3.949万人;高中阶段毛入学率达95%,高出全省平均水平6个百分点,比2010年提高3个百分点。高等教育不断发展,在校生达8.7915万人,比2010年增加1.3739万人,增长18.52%。新增劳动力平均受教育年限达到14年。9个县市区全部通过教育强县(市、区)评估验收,获得教育强县(市、区)称号,和长沙市同步全面完成教育强县(市、区)验收工作,领先其他市州五年。9个县市区全面完成省级义务教育发展基本均衡县(市、区)和国家义务教育发展基本均衡县(市、区)验收,也和长沙同步,比省计划提前五年完成任务。

(二)基本形成教育供给的长效机制。

中小学幼儿园布局专项规划预留了教育用地并加以保护。形成了新建住宅小区配建幼儿园的工作机制。“十二五”以来,建设公办幼儿园135所,在全省率先实现每个乡镇(街道)建成1所公办幼儿园。认定普惠性民办幼儿园430所。全市普惠园占比55.6%,普惠园在园幼儿占比63.1 %县市投入近5亿元,新建、扩建义务教育学校14所;城区投资近10亿元实施基础教育扩容工程,新建、改扩建小学初中29所,建成市二中新校,2014年整体搬迁后原址由天元区举办义务教育。全市新增义务教育学位35000多个,有效缓解了大班额2014大班额率为7.3%,全省最低,比长沙、湘潭分别低12.716.7个百分点。市特殊教育学校新校和市示范性学生综合实践基地全面开工建设。湖南工业大学新校区基本建成。5所院校在湖南(株洲)职教科技园建成开学。民办教育实现了从学前教育到中等教育的全覆盖,现有民办教育机构1131个,固定资产达到35.2亿元,比2010年增加15.3亿元,增长76.88%,基本满足了人民群众选择性教育资源需求。全市81%的街道(乡镇)建立了社区学校,形成了包括1所社区大学、9所社区学院,112所社区学校和156个社区学习中心在内的社区教育网络。

(三)基本形成促进教育公平的制度体系。

出台《推进义务教育均衡发展的意见》,建成义务教育合格学校781所,在全省率先将所有义务教育学校(含教学点)全部建成合格学校。义务教育全面纳入公共财政保障范围,大力推进城乡学校结对帮扶、乡村教师素质提升和校长教师交流,县域内资源配置基本均衡。实施特殊教育提升计划,大力开展残疾儿童随班就读试点,实现三类残疾儿童义务教育全覆盖。全市小学划片招生、就近入学,公办初中 “相对就近、免试入学,保障入学机会均等。进城务工人员子女在流入地无差别入学,2015年全市共有58526名进城务工人员随迁子女在父母务工地入学,与当地居民子女同等享受义务教育。资助体系完善,实现了从学前教育到高中教育的全覆盖,没有一个学生因贫失学。加快推进教育信息化,促进优质教育资源全覆盖。全市83.9%实现宽带网络校校通(乡镇中心校以上),80%的学校实现优质资源班班通100%的教师开通网络学习空间50%初中以上学生开通了网络学习空间,南五县乡村小学(教学点)采用卫星接收与开通互联网宽带,配备卫星接收或交互式教室终端,基本实现优质教学资源全覆盖。

(四)基本形成服务产业的职业教育体系。

是全国20地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点城市之一,是全国技能人才培养百强城市5所高职学院中,4所是省级或国家级示范性高职学院,示范性高职学院比例达到了80%21所中等职业学校中,5所是国家中等职业学校改革发展示范学校,8所是省级示范性中职学校。9所技工院校中,有4所国家级重点技工院校,6所省重点技工学校。全市现有1个国家精品专业,2个国家教改试点专业,5个省示范性特色专业群,27个省级特色专业和示范性特色专业。5个县市的职教中心都已经立项或已建成省示范性县级职教中心。芦淞区被列入国家社区教育实验区。实施校企合作十百千工程 评选10个校企合作示范企业,组织百名能工巧匠进职校参与职业院校教学改革,推动千名教师进企业参加实践锻炼。实施高技能人才振兴计划万名蓝领精英人才培养工程、企业职工培训“1221技能提升等项目,评选了30名市级技能大师,在企业建立了14技能大师工作室。引导骨干职业院校牵头成立了11个职教集团。依托大型骨干企业培训机构和职业院校,确定了10个市级高技能人才培训基地和4个校企合作生产性实习实训基地,向企业劳动者和院校师生提供职业培训、技能实训、职业资格鉴定、生产实践等公共服务。全市各职业院校每年向各类企业直接输送中、高级技能型人才2万多人,培训各类劳动力10余万人次。

(五)基本建立保障教育优先发展的体制机制。

重教兴教氛围浓郁。市委、市政府连续两个五年规划都把科教先导作为首要战略,先后出台了《推进教育强市行动计划》《城区基础教育三年攻坚计划》等一系列促进教育优先发展的政策,先后召开了3次全市性建设教育强市工作会议。每位市领导亲自联系一所学校。建立了常委会、常务会专题议教、县级政府及其主要领导教育工作督导评估、市直部门履行教育职责情况考核及县级政府教育年度重点工作考核制度等四大保障制度。综合改革初显成效。全面推进基础教育课程改革和职业教育综合改革,在省内率先推进创新型人才培养实验。建立14个市级校园春天阳光艺术团。建成16个高中学科基地,150个课改基地校、35个省市课改样板校、5个市级课改推广中心。成立了株洲市中小学新课程改革合作联盟。连续五年持续推进课堂效益建设。推进督学责任区建设,创造了督学责任区醴陵模式,有28个省市自治区300多批次教育督导考察团来株洲考察我市的督学责任区工作。醴陵、茶陵、天元区的督学责任区成为了全省、全国督学责任区创新示范县(市、区)。加强国际交流合作,与50所国外优质学校建立了友好学校,实现了与15个国家和地区优质学校的师生互访。师资水平显著提升。师德水平不断提升,全市违反师德师风规定的举报投诉逐年下降,从2010年的158件下降到2015年的31件。每年开展 “百优十佳评选表彰活动。全市小学、初中、普通高中专任教师学历合格率分别达到99.8%99.8%98.6%。中小学教师中具有高层次学历的比例大幅度提高。骨干教师梯队建设明显加强,全市有正高级中小学教师8名,特级教师59名,评定了225名市级学科带头人。教师待遇明显提高,城区教师绩效工资从2010年年均2.05万元提高到20153.01万元;县(市)教师绩效工资从2010年年均1.2万元提高到2015年的2.4万元。经费保障基本到位。国家教育投入4%分解任务目标比例得到落实。2010-2014年,全市预算内教育经费总量140.01亿元,年均增长12.93%。其中教育事业费拨款136.7亿元,年均增长14.63%。全市中小学财政性教育经费投入占教育经费总收入的比例分别为80.77%87.16%84.02%86.32%。全市义务教育学校的生均公用经费标准提高到小学生均600/年、初中生均800/年。投入1亿多元,实施直属高中三提三改一化工程,直属高中教育装备水平在全省处于领先地位

(六)教育效益和质量基本获得社会普遍认可。

十二五期间,全面落实立德树人根本任务,社会主义核心价值观宣传教育进校园、进课程、进学生头脑。六礼三仪行为习惯养成教育入选教育部培育和践行社会主义核心价值观优秀案例。所有中小学都建设了心理健康咨询室,配备了专兼职心理健康教育专业师资,基本形成市、县、校三级心理健康教育体系。市教育局被评为湖南省未成年人思想道德建设先进单位,株洲市被评为全国未成年人思想道德建设先进城市。2项成果获得基础教育首届国家级教学成果奖,其中一项是湖南省获得的唯一一等奖。市一中被教育部认定为心理健康教育特色学校。市十八中被省教育厅认定为首批省美术特色学校。市八中的学生篮球和舞蹈享誉全国。十二五期间,我市高考二本以上升学总人数、上线率均实现五连增。高考二本以上升学总人数从2010年的6268人,增加到2015年的7810人;高考二本以上上线率从2010年的31.74%,提高到2015年的48.01%。高中学业水平考试连续五年保持全省领先,总合格率从2010年的94.81% ,提高到2015年的97.17%2010年开始,在全市绩效考核中连续五年获一类;从2013年开始,在全省市州教育工作考核中连续两年获综合优秀奖和创新奖。普惠幼儿园管理机制、督学责任区、教育阳光服务等10多项教育工作成果在中央级媒体报道,职业教育规范管理、义务教育均衡发展等10多项工作在全国全省会议上作典型发言,督学责任区、学前教育、职业教育和教育阳光服务等6项工作经验在全省全国推广。

二、十三五教育面临的挑战

(一)经济新常态要求变革人才培养方式,提高人才培养质量。适应经济新常态,关键是转方式,调结构,着力创新驱动。我市十三五要实现三个率先的目标,必须有大批的创新型人才为支撑,这就要求株洲教育更新人才培养观念,创新人才培养模式,从过分关注考试成绩向素质教育转变,从单一的人才培养标准向多规格、多类型方向转变。未来株洲教育要千方百计保护学生的求知欲,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,搭建展示学生创新成果的平台。职业教育要在稳定规模的基础上,更多地把资源配置和工作重心转移到内涵建设上来,深化教育教学改革,着力提升技术技能人才培养质量。

(二)全面深化改革、全面建成小康社会目标对教育改革发展提出新要求。党的十八大提出了深化教育领域综合改革的总体要求,十八届三中、四中、五中全会对教育改革发展、依法加强和规范公共服务、推进教育治理体系与能力现代化作出了重大部署,市委十一届十次全会也明确提出要深化教育领域改革,教育改革工作已进入常态化、长效化。同时,精准扶贫、脱贫攻坚已经成为新时期实现全面建成小康社会目标的关键,全面推进教育扶贫,办好贫困地区每一所学校,培养好贫困地区每一个学生,成为我市教育改革发展的硬性任务。

(三)人民群众要求教育供给更加充足、公平、优质随着我市城镇化进程加快,外来务工人员子女大量涌入造成了县镇和城区义务教育学位需求大增;随着国家生育政策调整,我市学龄前儿童、小学学龄人口也将会逐年增加;老龄人口持续增长,老龄化社会的出现,职业培训和老年教育需求不断增加。人民群众对优质教育的需求日益增长,优质教育资源是教育公平和教育民生领域的核心要素。新时期教育公平的内涵和要求出现了新变化,教育民生更加受到人民群众高度关注,已经成为影响社会公平、政治稳定的重要因素。这些都要求根据人口变化趋势,把握教育发展节奏,合理配置教育资源,优化教育结构,推动教育和谐协调发展。

(五) 互联网的迅猛发展对教育提出了新的挑战。以在线教育为契机,全球范围正在开展一场教育革命。云计算、大数据、人机交互等技术的发展与普及,使得整个世界在近几年连接得更加紧密。伴随这些技术成长的新一代,渴望通过在线平台舒适地学习与互动。当前,慕课、微课,翻转课堂等改变了教育方式,在很大程度上改变了现有教学的格局。计算机网络正以加速度冲破教室、教学楼以及距离的限制,将知识传播到更广泛的人群之中,对建立在工业革命基础之上的整个现代教育体系和教育方法,构成巨大冲击。这就要求株洲教育加快教育信息化步伐,充分利用信息网络技术,优化教育资源配置,提高教育质量。

(六)株洲教育的深层次矛盾亟待破解。一是发展水平不够均衡。农村学校办学条件特别是师资水平明显落后于城市和县镇。区域之间、校际之间存在较大差距,一些学校设备老化现象突出,无法适应新课程改革的要求。特别是部分农村学校图书、教学仪器设备和体育、音乐、美术教学器材短缺,不能满足教育教学的基本需要。二是体制机制上的桎梏仍然存在。学校办学自主权有待进一步明晰和落实,校长教师队伍亟待通过改革激发活力,教育发展环境有待进一步优化。三是教育投入不足,部分教育投入政策未能得到有效落实,教师待遇总体偏低,中小学校特别是农村学校建设改造、高中教育负债化解及信息化建设任务艰巨。四是教师队伍不强成为制约教育发展突出瓶颈。乡村教师急需数量上补充、素质上提升,学前教育合格师资严重短缺,职业院校专业课教师特别是双师型教师比例较低。五是教育系统自身治理能力有待进一步提高。政策法规贯彻不力,依法治教有待加强。学校德育工作有待加强,课程教学改革有待深入,教育质量评价机制单一。

 

第二部分  目标和任务

 

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以党的十八大及十八届历次全会精神为指针,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》、《湖南省教育强省规划纲要(2010-2020年)》和《湖南省教育综合改革方案(2015-2020年)》,坚持新发展理念,按照我市建成一谷三区、实现“两个走在前列”的总体要求,大力实施教育强市战略,以推进教育基本现代化为主线,以促进教育公平、提高教育质量为主题,遵循教育规律,适应社会需求,优化教育结构,提升教育品质,着力培养德智体美全面发展的创新型、实践型人才,形成体系完备、基础厚实、特色鲜明、社会满意的教育发展局面。

二、发展原则

(一)坚持育人为本。把立德树人作为教育发展的根本任务,尊重学生成长规律,培育学生社会责任感、创新精神和实践能力,全面提高教育质量。

(二)坚持改革创新。把改革创新作为教育发展的根本动力,全面推进教育综合改革,加强教育创新和创新教育,提升教育治理能力。

(三)坚持统筹协调。把统筹协调作为教育发展的基本方式,分类指导,分步实施,精准发力补短板,加大力度强特色,促进区域教育均衡发展和各级各类教育协调发展。

(四)坚持开放共享。把开放共享作为教育发展的基本要求,加强教育的国内国际交流与合作,提高教育国际化水平;大力实施教育扶贫,有效推进教育公平,全面推进教育公共服务均等化。

三、发展目标

    率先在全省建成教育强市,率先全面启动区域教育基本现代化建设,基本形成结构合理、充满活力、优质公平的现代教育体系,提供适合每一个学生的教育。各级各类教育协调发展,教育公平有效保障,教育质量全面提升,教育服务经济社会发展的能力明显增强,教育现代化水平和综合实力进入全省先进、国内一流行列。

(一)学前教育。普惠园数量占幼儿园总数的比例达到70%以上,普惠园在园幼儿数占总在园幼儿数的比例达到75%以上。三年毛入园率达到90%以上。03岁婴幼儿早期教育有较大发展。

(二)义务教育。小学适龄人口入学率、初中适龄人口入学率均达到100%,九年义务教育巩固率保持99%以上,初中毕业生升学率达到98%。适龄视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率基本达到当地普通儿童少年入学水平;充分保障进城务工就业农民子女与城镇居民子女享有同等受教育权益。

(三)高中阶段教育。高中阶段教育毛入学率达到98%以上,中等职业教育与普通高中教育协调发展。率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,分类推进中等职业教育免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

(四)职业教育。现代职业学校制度完善,现代职业教育体系架构基本建成,职业教育办学实力和服务能力明显增强。

(五)高等教育。在学总规模达到9万人,其中全日制研究生1500人,全日制普通本、专科生8.85万人,高等教育毛入学率达到50%。

(六)终身教育。学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升,新增劳动力平均受教育年限达到15.5年。

 

教育事业发展与人力资源开发主要指标



2015

2020

1

学前三年毛入园率(%

80

90

2

义务教育完成率(%

98

99以上

3

高中阶段教育毛入学率(%

95

98以上

4

10万人口在校大学生数(人)

1425

1660

5

义务教育标准化学校比例(%


100%

6

新增劳动力平均受教育年限(年)

14

15.5

 

四、发展路径

(一)目标总揽,项目支撑,分级负责。

围绕建成教育强市和全面启动教育基本现代化建设总目标,以株洲市情、教情为基础,以项目为支撑,以十大任务十大工程为抓手,着力推进教育理念、教育资源、教育教学体系、教育管理和教育质量的现代化。进一步明晰市、县(市、区)政府发展教育的责权关系,义务教育、学前教育、特殊教育和终身教育以县市区为主,高中阶段教育市、县(市)共同负责,高等教育省、市共建,全面推进区域教育基本现代化建设。

(二)分类指导,分步实施,整体提升。

充分考虑区域教育发展的基础和条件,分类分步规划实施路径,全面推进市域教育基本现代化。

第一阶段:到2017年,率先在全省建成教育强市,完成教育扶贫攻坚任务,探索制定区域教育基本现代化指标体系,支持有条件的地区和学校先行先试,为全市教育基本现代化建设探索路子、提供借鉴。选择1个县市区启动区域教育基本现代化建设试点工作。

第二阶段:到2018年,增加2个县市区启动区域教育基本现代化建设。

第三阶段:到2019-2020年,9个县市区全面启动区域教育基本现代化建设。到2020年,基本形成系统完备、开放有序、高效公平的现代教育体系,教育现代化水平位居全省前列。

五、重点任务

(一)推进城乡义务教育一体化改革发展。

――推进义务教育标准化学校建设。组织实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程,确保到2018年全市所有义务教育薄弱学校在办学条件等方面达到底线要求。推进义务教育学校标准化建设,到2020年,全市义务教育学校100%达到标准化学校要求。以县市区政府为主体,适应城乡发展需要,进一步完善学校布局规划,确保学龄儿童少年就近接受义务教育。每个区2016年启动新建1所示范性义务教育学校,县市加大投入,新建、改扩建一批学校,重点解决城市和县镇大班额问题。

――深化义务教育阶段课程改革。通过搭建平台、政策引导,经费支持等方式,引导各中小学开发丰富而有特色的课程体系。进一步加强国家课程的实施,不断提高教学效能,同时,加强地方课程和校本课程开发,努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件,并形成难易不同的课程资源,为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助,促进学生全面而有个性的发展。

――切实办好乡村小学(教学点)。加大对乡村小学(教学点)的公用经费和师资的保障力度。推广由中心校教师轮流排班、跨校巡回授课,开全、开足、开好每个乡村小学(教学点)义务教育阶段必备的课程。加强对乡村小学(教学点)教师课程研发和实施的能力培训。大幅度提升乡村小学(教学点)的教育教学质量

――进一步开展百校结对帮扶工作。鼓励各县市区探索区域内学校组团发展、联合办学的机制,按照地缘相近、规模匹配、优势互补、分步推进、整体提高的原则,将区域内所有优质中小学与农村学校重新匹配,成立覆盖辖区内所有学校的若干教育发展联盟体,使薄弱学校通过资源重组实现内涵发展,提高教育质量。

――提高残疾儿童少年义务教育普及程度。落实特殊教育提升计划实施方案,建立并完善残疾儿童少年常规筛查登记制度,全面实施特殊教育工程,落实残疾儿童少年零拒绝。进一步完善随班就读支持保障体系,扩大随班就读规模,提高随班就读教育质量。2017年完成市特殊教育学校新校建设,发挥其骨干、引领作用,支持其建成招收视障、听障、智障三类残疾学生的综合性学校。以县市区为主,依托普通中小学开展送教服务工作,确保不能到校的重度残疾儿童少年完成九年义务教育。探索建立特殊教育医教协同保障机制。

(二)推进普通高中特色优质发展。

――优化普通高中教育资源。促进高中学校办学条件现代化。市本级配套建设市一中学生多功能活动中心、市三中综合楼(体育馆、食堂)和学生宿舍、市四中食堂、市八中艺术楼、市十三中体育馆、市十八中体艺馆、市南方中学图书馆。县市高中进一步优化布局,改善办学条件。开展集团化办学探索,加大对薄弱高中的扶持力度,扩充优质高中资源,不断满足广大学生家长对优质高中资源的需求。

――深化普通高中课程改革。全面落实课程方案,保障学生全面完成国家规定的各门课程的学习,构建培养目标核心素养课程体系为系统的现代课程体系。引导普通高中变革学校管理机制,不断提升校长课程领导力,不断提升教师的学科素养,满足不同潜质学生的发展需要。推进现代高中的教育质量标准体系、学业水平评价标准体系建设,建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。实施多元导向,目标管理,分类评价,引导普通高中优质特色发展,为培养基础性人才、拔尖型人才、复合型人才等多元人才打好基础。

――加快普通高中转型提质。积极应对新高考,构建适合每个学生成长的课程体系,创造条件开设丰富多彩的选修课,实施分层分类分项多形式的选课走班教学,满足学生多样化、差异化学习需求,基本实现每个学生有一个成长目标,每个学生有一个培养方案。建立学生发展指导制度,全面实施生涯规划指导课程。加强对学生的课程指导,着力培养学生的核心素养。加强创新型人才培养,引领学校实践研究创新人才的培养途径与方法,支持普通高中办出特色,办出品质,创建一批适合多元人才成长需求、在全省知名且有突出影响力的一流优质特色高中。

(三)加快构建现代职业教育体系。

――基础能力创优。建成4所省级卓越职业院校,5所市级卓越中职学校,2所国家级示范性技师学院,全面完成湖南(株洲)职教科技园建设,成为中南地区一流、全国有影响的职教园区。根据国家职业院校设置标准和办学标准,推进职业院校标准化建设,全市所有职业院校达到国家合格标准。实施农村职业教育攻坚工程,到2020年,3所学校通过省示范性中职学校验收,1所学校通过国家中等职业教育改革发展示范学校验收,建成1个国家级农村职业教育和成人教育示范县。

――服务能力提升。对接株洲优势产业、新兴产业、现代农业与服务业的发展需求,不断优化、完善职业院校硬件软件建设和体制机制建设,提升服务经济社会发展能力。按照现代企业厂房标准重点建设15个生产性实习实训基地,设施设备达到现代先进企业标准。探索招生即招工,入校即入厂,一体化育人的现代学徒制模式,建设15个学徒制试点基地。遴选一批有行业代表性的企业,建设15个教师流动工作站。加快校企合作平台建设,建成3个省级以上的示范性职业教育集团。全面落实株洲市蓝领精英人才计划新型职业农民培育计划,着力培养7000名高级技师、50名技能大师,建设20个技能大师工作室,建设10个具有校企合作特点的职业教育名师工作室

――办学水平提质。2020年,初步形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,对接产业、结构合理、类型多样、机制灵活、具有株洲特色的现代职业教育体系,培养适应我市经济发展新常态需求的技术技能人才和高素质劳动者,提高职业教育对经济社会的人才支撑能力、知识贡献能力和科技成果转化能力。到2020年,全市中等职业教育在校生达到7万人,高等职业教育在校生达到6万人,年培训达到15万人次。对接株洲千亿产业群及战略性新兴产业,重点建设好轨道交通装备、汽车、服饰和陶瓷等10个品牌特色专业,10个特色专业群,完善服务化工、医药、健康和现代服务业、现代农业的专业体系。

(四)推进学前教育更加普惠。

――完善学前教育公共服务体系。完善城市新建住宅小区配套建设幼儿园的工作机制,建立农村公办幼儿园建设长效机制。适应人口政策变化,科学规划布局幼儿园,不断提高普惠幼儿园比例,满足人民群众入园需求。争取市幼儿园在河西建设新园。

――提高公办园办园质量。所有乡镇(街道)公办中心幼儿园建设合格达标,在区域内发挥示范引领作用。按《湖南省幼儿园办园标准》和省定四有(有事业单位机构代码、有一定数量公办幼师、有一定数额财政经常性预算拨款、有3-12个班办园规模)考核要求,建设好乡镇(街道)公办中心幼儿园。

――提升普惠性民办园服务能力。落实四有(政府财政有向民办幼儿园购买服务的预算专项,并做到逐年增加政府有购买民办园普惠性服务的评估认定方案和评估定级标准;政府有购买民办园普惠性服务的分级限价标准、补助标准和项目补助;政府有向民办幼儿园购买普惠性服务的合同和授牌)要求,规范引导实现公益和普惠的政策目标,向社会提供有质量、收费较低又性价比高的学前教育服务。

――加强幼儿园信息技术应用能力建设。大力提升幼儿园教师信息技术素养,拓展幼儿园教师适应信息时代需求的教学能力和创新能力。推进幼儿园三通工程”(宽带网络园园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通),全面提升教育信息化基础支撑能力。

扫一扫在手机打开当前页

【 纠 错 】 【加入收藏】【打印本页】【关闭窗口】